Учебники, пособия, справочники, методички, сборники заданий и упражнений, монографии в режиме онлайн
Вильямс Р. Маклин К. Компьютеры в школе. Пер с англ. / Под ред. В.В. Рубцова. - М., 1988. - 336с. В книге обстоятельно, доступно и наглядно с использованием схем и фотографий излагаются практические вопросы использования компьютеров в школьном обучении, прежде всего в повседневной работе учителя и самих учащихся.
Читать далее...
Васьков Ю.В. Педагогічні теорії, технології, досвід (Дидактичний аспект) - Х.: Скорпіон, 2000. - 120с. У науково-методичних матеріалах розкривається зміст науково-теоретичних підходів різних вчених до організації навчання в загальноосвітній школі. В структуру змісту матеріалів включені теоретичні розробки як вітчизняних, так і зарубіжних учених-педагогів. У доступній формі висвітлюються питання розвивального, проблемного, програмованого …
Читать далее...
Буланова-Топоркова М.В. и др. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей/ Под общ. ред. В.С. Кукушкина. - Ростов н/Д: издат. центр "Март", 2002. - 320с. В учебном пособии, адресованном студентам педагогических вузов, сформулирована проблема педагогических технологий в исторической ретроспективе, дана теоретическая характеристика и изложена сущность современных технологий обучения. Освещена …
Читать далее...
Беспалько В.П. Теория учебника: Дидактический аспект. - М.: Педагогика, 1988. - 160с. В монографии разработаны дидактические основы построения учебника, которая рассматривается как информационная модель педагогической системы. Автор определяет цели построения учебника, показывает методы анализа учебного текста, отбора содержания и уровня нагрузки учащихся.
Читать далее...Бабанский Ю.К. Рациональная организация учебной деятельности. - М.: Знание, 1981. - 96с. В брошюре рассматривается одна из наиболее актуальных проблем современной школы - проблема оптимальной организации учебного труда школьников, обеспечивающей активное учение, развитие творческих способностей учащихся, способствующей формированию у школьников умения самостоятельно пополнять свои знания. Овладение умением учиться, организовать свой …
Читать далее...
Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения (Общедидактический аспект). - М.: Педагогика, 1977. В настоящей книге рассматриваются теоретические основы оптимизации учебного процесса, обосновываются критерии и процедура выбора оптимальной структуры обучения, обобщается передовой опыт работы школ в этом направлении. Общие положения теории оптимизации конкретизируются на примере предупреждения неуспеваемости младших подростков, а также организации …
Читать далее...
Амонашвили Ш.А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников: Экспериментально-педагогическое исследование. - М.: Педагогика, 1984. - 296с. В монографии обобщаются результаты многолетнего экспериментального обучения, осуществляемого в начальных классах школ Грузии. Рассматриваются основные аспекты методики обучения "без отметки", направленного на формирование у школьников положительного отношения к учению, преодолению формализма в оценке …
Читать далее...
Аванесов В. С. «Форма тестовых заданий». Учебное пособие для учителей школ, лицеев, преподавателей вузов и колледжей. 2 изд., переработанное и расширенное. М.: «Центр тестирования», 2005 г., 156 с. Излагаются основы педагогической теории измерений и методики разработки заданий в тестовой форме. Приведены примеры из школьных и вузовских учебных дисциплин по русскому …
Читать далее...