Учебники, пособия, справочники, методички, сборники заданий и упражнений, монографии в режиме онлайн
Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. - М.: Знание, 1980. - 96с. В брошюре обсуждаются современный процесс обучения в советской школе и его закономерности. Эти проблемы необходимо знать любому учителю при всем своеобразии его методического почерка, чтобы успешно организовать практику обучения. СОДЕРЖАНИЕ Введение ...............3
Читать далее...
Кухаренко В.Н. и др. Практикум дистанционного обучения. Учебное пособие / Под ред В.Н. Кухаренко. - Харьков: НТУ "ХПИ", 2001. - 124с. Учебное пособие является одним из компонентов дистанционного курса «Дистанционное обучение», включающего обучающие программы и электронный курс, размещенный на сервере Национального технического университета "Харьковский политехнический институт».
Читать далее...
Кулько В.А., Цехмистрова Т.Д. Формирование у учащихся умений учиться. Пособие для учителя - М.: Просвещение, 1983. Работа посвящена проблеме формирования у учащихся умений учиться во взаимосвязи с мотивами учебных действий. В ней раскрыты основы педагогической теории по данной проблеме. Описан опыт работы семинара в школах Волгограда по обучению учителей знаниям …
Читать далее...
Кубрушко П.Ф., Назаров Д.Е. Технология модульного обучения. Учебно-практическое пособие. - М.: МГАУ, 2001. - 60с. Предлагаемое Вашему вниманию учебно-практическое пособие "Технология модульного обучения" базируется на общепринятых международных подходах к модульному представлению учебного материала, содержательно и формально отличающихся от традиционных, однако не отрицающих их. Как показывает практика, модульное обучение, являясь высокотехнологичной …
Читать далее...
Конжиев Н.М. и др. Дифференциация обучения: теория и практика: Пособие. - Петрозаводск: КГПУ, 1999. - 44с. В работе освещаются актуальные вопросы теории и практики дифференцированного обучения, исследуется теоретико-педагогический аспект проблемы. Адресована студентам, аспирантам, учителям.
Читать далее...
Кабанова-Меллер Е.Н. Учебная деятельность и развивающее обучение. - М.: Знание, 1981. - 96с. Излагая проблемы развивающего обучения, автор уделяет главное внимание двум компонентам учебной деятельности: обобщенным приемам учебной работы школьника и обобщенным приемам управления своей учебной деятельностью. Не овладев этими приемами, ученик не сможет полноценно овладевать знаниями, умениями, навыками, не …
Читать далее...
Еникеев М.И. Теория и практика активизации учебного процесса. - Казань: Татарское книжное издательство, 1963. - 122с. В данной работе поставлена задача рассмотреть теоретические предпосылки активизации учебно-познавательной деятельности учащихся и выявить основные приемы их реализации в процессе первичного восприятия знаний учащимися.
Читать далее...
Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психология высшей школы: Учеб. пособие для вузов. - Мн.: Изд-во БГУ, 1981. - 383с. В учебном пособии излагаются в систематизированном виде основные вопросы психологии высшей школы: требования к специалистам с высшим образованием, деятельность студентов и студенческих коллективов, психологические предпосылки повышения эффективности деятельности преподавателей и кафедр вузов, …
Читать далее...